Os acadêmicos do 3º semestre participaram de uma atividade prática na disciplina Intervenções a partir da Teoria Cognitivo-Comportamental, conduzida pela professora Cris Aline Krindges, que teve como objetivo aproximar os estudantes da prática clínica e do desenvolvimento do raciocínio terapêutico. Durante a aula, os alunos realizaram um exercício de entrevista de anamnese e conceitualização cognitiva, etapa fundamental no processo de avaliação psicológica dentro da abordagem da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC).

A turma foi dividida em trios, nos quais cada estudante assumiu um papel específico: paciente, terapeuta e co-terapeuta/observador. O acadêmico no papel de terapeuta conduziu uma entrevista de anamnese, buscando compreender aspectos relevantes da história de vida do “paciente”, suas dificuldades atuais, além de identificar padrões emocionais e comportamentais. Com base nas informações coletadas, os grupos realizaram a formulação de caso utilizando o modelo de conceitualização cognitiva da TCC.

A partir dessa análise, os estudantes identificaram possíveis crenças centrais, crenças intermediárias, pensamentos automáticos, emoções e comportamentos associados. A atividade teve como foco o desenvolvimento de competências essenciais à atuação clínica, como escuta qualificada, investigação psicológica e construção de hipóteses terapêuticas fundamentadas no modelo cognitivo. Experiências práticas como essa permitem que os acadêmicos integrem teoria e prática, fortalecendo a compreensão dos conceitos estudados e preparando-os para os desafios da atuação profissional em psicologia.